Camponesas do lavrado: possibilidades de turismo pedagógico
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Data
2025
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Resumo
O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa a possibilidade de implementar o turismo pedagógico no assentamento PA Nova Amazônia em Boa Vista (RR). A pesquisa se baseia na observação não participante do grupo Camponesas do Lavrado, formado por agricultoras que se dedicam à produção agroecológica. O estudo parte da compreensão de que o turismo pedagógico constitui uma ferramenta educativa capaz de integrar conteúdos escolares com vivências práticas no meio rural, valorizando a cultura e a economia local. Para isso, foi adotado uma pesquisa de abordagem qualitativa e estudo de caso (2023-2024), com o objetivo de identificar como a agricultura familiar e os saberes tradicionais podem enriquecer experiências educativas no campo. Utilizou-se observação não participante, visitas técnicas, e análise documental, com foco em três agricultoras do grupo Camponesas do lavrado. Os resultados evidenciam práticas agrícolas sem uso de agrotóxicos, preservação ambiental e disposição para compartilhar saberes tradicionais, configurando significativo potencial para o turismo rural pedagógico. Embora o assentamento possua localização estratégica, favorecida pelo fácil acesso à rodovia, enfrenta desafios como a desvalorização de produtos agroecológicos no mercado local, o tempo de cultivo mais longo do que o convencional, a carência de infraestrutura turística adequada e a necessidade de capacitação em gestão e atendimento. Ainda assim, o estudo contribui para a visibilidade das práticas agroecológicas e para reflexões sobre estratégias de desenvolvimento sustentável em comunidades rurais. Além disso, reforça o protagonismo feminino, ressaltando a importância das mulheres no campo e contribuindo para o desenvolvimento rural mais justo e inclusivo.
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The present Undergraduate Thesis analyzes the possibility of implementing pedagogical tourism in the PA Nova Amazônia settlement, located in Boa Vista, Roraima, Brazil. The research is based on non-participant observation of the Camponesas do Lavrado group, composed of women farmers dedicated to agroecological production. The study is grounded in the understanding that pedagogical tourism is an educational tool capable of integrating school content with practical experiences in rural environments, while also valuing local culture and economy. To this end, a qualitative research approach and a case study methodology were adopted between 2023 and 2024, with the objective of identifying how family farming and traditional knowledge can enrich educational experiences in rural areas. The research employed non-participant observation, technical visits, and document analysis, focusing on three women farmers from the Camponesas do Lavrado group. The results highlight agricultural practices that do not use agrochemicals, environmental preservation, and a willingness to share traditional knowledge, such as cultivation techniques and local practices, indicating significant potential for pedagogical rural tourism. Although the settlement has a strategic location with easy access to a highway, it faces challenges such as the undervaluation of agroecological products in the local market, longer cultivation periods compared to conventional agriculture, a lack of adequate tourism infrastructure, and the need for training in management and customer service. Nevertheless, the study contributes to increasing the visibility of agroecological practices and to reflections on sustainable development strategies in rural communities. Furthermore, it reinforces female protagonism, highlighting the importance of women in rural areas and contributing to more equitable and inclusive rural development.
Descrição
Palavras-chave
Turismo pedagógico, Lavrado - Roraima, Mulheres camponesas, Desenvolvimento rural, Turismo de base comunitária