O currículo integrado da educação profissional por alternância e suas contribuições para a realidade socioeconômica do território do alto Rio Pardo, norte de Minas Gerais

Santos, Fernanda Ferreira

O currículo integrado da educação profissional por alternância e suas contribuições para a realidade socioeconômica do território do alto Rio Pardo, norte de Minas Gerais

dc.contributor.advisor	Santos, Zilda Cristina
dc.contributor.author	Santos, Fernanda Ferreira
dc.date.accessioned	2026-09-24T16:30:53Z
dc.date.available	2026-09-24T16:30:53Z
dc.date.issued	2026
dc.description.resumo	Este relatório analisa o processo de reconstrução do Projeto Político-Pedagógico da Escola Família Agrícola do Alto Rio Pardo, no norte de Minas Gerais, e sua relação com a consolidação de um currículo integrado comprometido com a formação humana integral e com o desenvolvimento socioeconômico do território. Com base em pesquisa bibliográfica e documental, o estudo discute a articulação entre pedagogia da alternância e currículo integrado, tomando como referência a experiência formativa da Escola Família Agrícola do Alto Rio Pardo. O estudo toma como marco temporal o processo de reconstrução do PPP desenvolvido entre 2017 e 2018, bem como a análise do Plano de Formação elaborado em 2018 e ainda utilizado como referência pela escola. A análise evidencia que a reconstrução coletiva do projeto político-pedagógico se constituiu como processo formativo, político e participativo, voltado ao fortalecimento da identidade da Escola Família Agrícola do Alto Rio Pardo e à qualificação de sua proposta educativa. Como principal resultado desse percurso, destaca-se o Plano de Formação, entendido como expressão concreta da reconstrução do projeto político-pedagógico e como materialização do currículo da escola, por organizar os eixos formativos e os planos de estudo a partir da realidade do território e das demandas da agricultura familiar camponesa. Conclui-se que o currículo integrado, articulado à pedagogia da alternância, fortalece a função social da escola e contribui para a construção de práticas educativas comprometidas com a transformação da realidade territorial.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/555
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Pós-graduação lato sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Educação profissional
dc.subject	Pedagogia da alternância
dc.subject	Currículo integrado
dc.subject	Projeto político pedagógico
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	O currículo integrado da educação profissional por alternância e suas contribuições para a realidade socioeconômica do território do alto Rio Pardo, norte de Minas Gerais
dc.type	tcc_especializacao