A horta escolar como estratégia pedagógica para a construção de saberes e valores socioambientais nas escolas públicas do estado de Roraima: uma revisão integrativa (2019–2026)
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Data
2026
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Resumo
A presente monografia investiga, com base na produção científica publicada entre 2019 e 2026, como a horta escolar é compreendida como estratégia pedagógica para a formação de saberes e valores socioambientais nas escolas públicas de Roraima. O estudo parte da seguinte questão: de que modo a literatura discute a importância da horta escolar para a construção de conhecimentos, atitudes e práticas socioambientais no contexto roraimense? Para responder a isso, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e natureza descritivo-interpretativa. O levantamento bibliográfico ocorreu em plataformas como Google Acadêmico, SciELO, CAPES e BDTD, priorizando publicações em língua portuguesa sobre Educação Ambiental, interdisciplinaridade, sustentabilidade e horta escolar. De 33 produções identificadas inicialmente, selecionaram-se as que atendiam aos objetivos e ao recorte temporal.A revisão permitiu sistematizar o conhecimento existente e identificar lacunas que poderão subsidiar futuras pesquisas e práticas pedagógicas na região amazônica. Os resultados indicam que a horta escolar é um espaço educativo significativo que favorece a integração entre teoria e prática, estimula a participação dos estudantes, fortalece a interdisciplinaridade e contribui para a formação de valores como responsabilidade, cooperação, cuidado ambiental e consciência alimentar. Em Roraima, constatou-se que a produção científica sobre o tema ainda é limitada, especialmente em escolas públicas, rurais e indígenas. Conclui-se que a horta representa uma estratégia pedagógica relevante para a Educação Ambiental em contextos amazônicos, evidenciando-se a necessidade de ampliar estudos que valorizem as experiências locais e fortaleçam práticas educativas sustentáveis.
Resumo em outro idioma
This monograph investigates, based on scientific production published between 2019 and 2026, how the school garden is understood as a pedagogical strategy for the formation of socio-environmental knowledge and values in public schools in Roraima. The study starts from the following question: how does the literature discuss the importance of the school garden for the construction of socio-environmental knowledge, attitudes and practices in the Roraima context? To answer this, an integrative literature review was carried out, with a qualitative approach and descriptive-interpretative nature. The bibliographic survey took place on platforms such as Google Scholar, SciELO, CAPES and BDTD, prioritizing publications in Portuguese on Environmental Education, interdisciplinarity, sustainability and school gardens. Of the 33 productions initially identified, those that met the objectives and the time frame were selected. The results indicate that the school garden is a significant educational space that fosters the integration of theory and practice, encourages student participation, strengthens interdisciplinarity, and contributes to the development of values such as responsibility, cooperation, environmental care, and food awareness. In Roraima, it was found that scientific production on the subject is still limited, especially in public, rural, and indigenous schools. It is concluded that the garden represents a relevant pedagogical strategy for Environmental Education in Amazonian contexts, highlighting the need to expand studies that value local experiences and strengthen sustainable educational practices.
Descrição
Palavras-chave
Educação ambiental, Horta escolar, Revisão integrativa, Valores socioambientais, Roraima
Citação
FELIX, Andreza Cristina Cirilo; CUNHA, Maria Gabriela da Silva. A horta escolar como estratégia pedagógica para a construção de saberes e valores socioambientais nas escolas públicas do estado de Roraima: uma revisão integrativa (2019-2026). 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2026.