Análise da gestão social na promoção da equidade educacional em Roraima

Dias, Emylaine Silva; Lima, Luiz Fernando Barreto; Mota, Celina da Silva

Análise da gestão social na promoção da equidade educacional em Roraima

dc.contributor.advisor	Rodrigues, Viviane Isabela
dc.contributor.author	Dias, Emylaine Silva
dc.contributor.author	Lima, Luiz Fernando Barreto
dc.contributor.author	Mota, Celina da Silva
dc.date.accessioned	2026-01-27T22:38:18Z
dc.date.available	2026-01-27T22:38:18Z
dc.date.issued	2025-12-05
dc.description.abstract	This article analyzes social management as an instrument to promote equity and educational inclusion in Roraima. The research is based on a literature review and document analysis, highlighting key authors and official data as a basis for understanding the challenges and possibilities of democratic management in Roraima's education system. The results indicate Gestão Pública progress, but also structural and participatory gaps that hinder the consolidation of inclusive educational policies. Furthermore, it was observed that social management, when articulated with local realities, can significantly contribute to strengthening the dialogue between school, community, and public authorities. However, the effectiveness of this model still depends on greater investment in training, active of the subjects involved, and integration between management levels. Thus, the study shows that social management not only broadens the reach of educational policies but also presents itself as an essential path for building more democratic practices, sensitive to the cultural and social particularities of Roraima.
dc.description.resumo	Este artigo analisa a gestão social como instrumento para promover equidade e inclusão educacional em Roraima. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica, qualitativa e de análise documental, destacando autores-chave e dados oficiais como base para compreender os desafios e possibilidades da gestão democrática na educação roraimense. Os resultados indicam avanços, mas também lacunas estruturais e participativas que dificultam a consolidação de políticas educacionais inclusivas. Além disso, observou-se que a gestão social, quando articulada às realidades locais, pode contribuir significativamente para o fortalecimento do diálogo entre escola, comunidade e poder público. No entanto, a efetivação desse modelo ainda depende de maior investimento em formação, participação ativa dos sujeitos envolvidos e integração entre as instâncias de gestão. Assim, o estudo evidencia que a gestão social não apenas amplia o alcance das políticas educacionais, mas também se apresenta como caminho essencial para a construção de práticas mais democráticas, sensíveis às particularidades culturais e sociais de Roraima.
dc.identifier.citation	MOTA, Celina da Silva; DIAS, Emylaine Silva; LIMA, Luiz Fernando Barreto. Análise da gestão social na promoção da equidade educacional em Roraima. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Gestão Pública) - Instituto Federal de Roraima, Boa Vista, 2025.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/295
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_bvzo
dc.publisher.program	Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Gestão social - Roraima
dc.subject	Equidade educacional
dc.subject	Políticas públicas
dc.subject.cnpq	CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
dc.title	Análise da gestão social na promoção da equidade educacional em Roraima
dc.type	tcc_graduacao