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O ensino da norma-padrão em contextos de variação linguística: desafios, possibilidades e reflexões

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dc.contributor.advisorRodrigues, Gabriela Rocha
dc.contributor.authorSerafim, Carolina Marcelino
dc.date.accessioned2026-08-13T22:18:14Z
dc.date.available2026-08-13T22:18:14Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThe teaching of the standard language variety in contexts of linguistic variation represents one of the main challenges in Portuguese Language education, especially given the need to reconcile the appreciation of linguistic diversity with the development of formal writing skills. In this context, combating linguistic prejudice and ensuring access to the standard variety are fundamental aspects of students' linguistic education. This study analyzes the challenges of teaching the standard language variety in contexts of linguistic variation, discussing the role of schools and teachers in promoting pedagogical practices that integrate these two dimensions. The methodological procedures are based on qualitative bibliographic research, drawing on the works of Bagno, Bortoni-Ricardo, and Faraco, as well as official documents that guide Portuguese Language teaching. The findings indicate that valuing linguistic diversity does not exclude the teaching of the standard variety. On the contrary, both complement each other and contribute to the development of students who are able to use language appropriately in different communicative contexts.
dc.description.resumoO ensino da norma-padrão em contextos de variação linguística representa um dos principais desafios do ensino de Língua Portuguesa, sobretudo diante da necessidade de conciliar a valorização da diversidade linguística com o desenvolvimento da escrita formal. Nesse cenário, o combate ao preconceito linguístico e a garantia do acesso à norma-padrão são aspectos fundamentais para a formação linguística dos estudantes. Este estudo analisa os desafios do ensino da norma-padrão em contextos de variação linguística, discutindo o papel da escola e do professor na promoção de práticas pedagógicas que articulem essas duas dimensões. Os procedimentos metodológicos baseiam-se em uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores como Bagno, Bortoni-Ricardo e Faraco, além de documentos oficiais que orientam o ensino da Língua Portuguesa. Os resultados evidenciam que a valorização da diversidade linguística não exclui o ensino da norma-padrão. Pelo contrário, ambas se complementam e contribuem para a formação de estudantes capazes de utilizar a língua de forma adequada aos diferentes contextos de comunicação.
dc.identifier.citationSERAFIM, Carolina Marcelino. O ensino da norma-padrão em contextos de variação linguística: desafios, possibilidades e reflexões. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua e Literaturas de Língua Portuguesa e Espanhola) – Instituto Federal de Roraima, Campus Boa Vista, Boa Vista, 2026.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/375
dc.language.isopt-BR
dc.publisher.addresscampus_bv
dc.publisher.programCurso de Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua e Literaturas de Língua Portuguesa e Espanhola
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectVariação linguística
dc.subjectNorma-padrão
dc.subjectPreconceito linguístico
dc.subjectAdequação linguística
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::SOCIOLINGUISTICA E DIALETOLOGIA
dc.titleO ensino da norma-padrão em contextos de variação linguística: desafios, possibilidades e reflexões
dc.typetcc_graduacao

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