Plantas medicinais e alfabetização científica na educação do campo : uma análise reflexiva da produção acadêmica e pedagógica recente

Souza, Pierre André de

Plantas medicinais e alfabetização científica na educação do campo : uma análise reflexiva da produção acadêmica e pedagógica recente

dc.contributor.advisor	Silva, Maria Aparecida Xavier
dc.contributor.author	Souza, Pierre André de
dc.date.accessioned	2026-10-19T13:10:49Z
dc.date.available	2026-10-19T13:10:49Z
dc.date.issued	2026
dc.description.resumo	A Educação do Campo busca valorizar as especificidades dos territórios rurais. Propõe integrar saberes tradicionais ao currículo escolar campesino, sua maior missão. O conhecimento sobre plantas medicinais, por exemplo, transmitido por gerações, representa um patrimônio biocultural estratégico para um ensino de ciências contextualizado e dialógico. Apesar da vasta riqueza do conhecimento popular e acadêmico sobre o tema, e, consequentemente, de materiais didáticos e pesquisas científicas a disposição para consultas, a articulação sistematicamente desses saberes ao currículo escolar é ainda incipiente. O que resulta em um silenciamento epistemológico da etnociência frente ao conhecimento científico hegemônico na escola. Esta pesquisa teve como objetivo realizar um levantamento de artigos científicos e materiais didáticos nos últimos cinco anos (2021-2026) e, analisou as orientações pedagógicas sobre o uso de plantas medicinais pela etnociência no ensino aplicadas à Educação do Campo. A metodologia, de natureza qualitativa, foi realizada em bases de dados de domínio público. Como parte desta revisão sistemática, o levantamento, a triagem e a elegibilidade dos artigos seguiram as diretrizes do método PRISMA. A pesquisa identificou estratégias de ensino que tendem a superar a dicotomia entre o saber popular e o científico, fornecendo dados que subsidiam a proposição de currículos alinhados à identidade camponesa. No entanto, a análise dos resultados de aprendizagem revela ainda um padrão preocupante: a maioria das publicações apresenta descrições qualitativas genéricas sobre engajamento estudantil e valorização cultural, mas carece de evidências rigorosas sobre desenvolvimento de habilidades de alfabetização científica.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/593
dc.language.iso	pt-BR
dc.publisher.address	campus_np
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Em Agroecologia e Educação do Campo em EAD
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Educação do campo
dc.subject	Metodologia de ensino
dc.subject	Plantas medicinais
dc.subject	Etnociência
dc.subject	Agroecologia
dc.subject.cnpq	CIENCIAS AGRARIAS
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.title	Plantas medicinais e alfabetização científica na educação do campo : uma análise reflexiva da produção acadêmica e pedagógica recente
dc.type	tcc_especializacao