Navegando por Autor "Silva, Amanda Ferreira de Santana"
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Item Emoções e aprendizagem na educação infantil: contribuições de Wallon, Vygotsky, Piaget e La Taille à luz da BNCC(2026-07-14) Garcia, Márcia Cristina Braga; Souza, Roberta de Oliveira; Silva, Amanda Ferreira de Santana; Farias, Marnilde Silva deEste estudo analisou, a partir da literatura científica, a influência das emoções no processo de aprendizagem na Educação Infantil e o papel do professor como mediador desse processo, além de mapear as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o desenvolvimento socioemocional. Partiu-se do pressuposto de que práticas pedagógicas fundamentadas no afeto constituem ambientes significativos para o desenvolvimento integral infantil. Metodologicamente, realizou-se uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, descritivo e analítico, fundamentada em Gil (2017) e Minayo (2007), mediante busca combinada nas plataformas SciELO e Google Acadêmico. O corpus reuniu obras de Wallon, Vygotsky, Piaget e La Taille, o texto normativo da BNCC e produções científicas recentes da área. A análise do material seguiu os princípios da análise temática de conteúdo, por procedimento indutivo, resultando em três categorias: a unidade afetivo-cognitiva; a afetividade na atuação docente; e as diretrizes e práticas para o desenvolvimento socioemocional. Os resultados confirmaram que desenvolvimento socioemocional e aprendizagem cognitiva são indissociáveis na primeira infância e que o professor atua como mediador essencial na criação de ambientes seguros, em contraposição a contextos punitivos que comprometem o desenvolvimento infantil. Evidenciase que a Educação Infantil deve articular afeto, ludicidade e cognição, o que demanda investimentos em formação continuada e na parceria com as famílias. Sugere-se que pesquisas empíricas futuras investiguem tais práticas no cotidiano escolar, priorizando a escuta das crianças sobre suas experiências emocionais.