Navegando por Autor "Matos, Esthefane da Silva"
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Item Desafios da alfabetização em uma turma heterogênea da educação de jovens e adultos: um relato de experiência no estágio supervisionado III(2026) Matos, Esthefane da Silva; Souza, Evânia Silva de; Brito, Jéssica Gomes de; Oliveira, Joelma Fernandes deA Educação de Jovens e Adultos (EJA) caracteriza-se pela diversidade de trajetórias, experiências e necessidades de aprendizagem de seus estudantes, tornando o processo de alfabetização um desafio para a prática docente. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas e os desafios enfrentados no processo de alfabetização em uma turma heterogênea da Educação de Jovens e Adultos, a partir das experiências vivenciadas durante o Estágio Supervisionado III. O estudo caracteriza-se como um relato de experiência, de natureza descritiva e abordagem qualitativa, desenvolvido em uma escola pública municipal de Boa Vista, Roraima, durante o período de 03 de novembro a 09 de dezembro de 2025. As atividades foram organizadas nas etapas de observação, planejamento e regência, utilizando como instrumentos a observação participante, registros fotográficos e o relatório final do estágio. Os resultados evidenciaram que a heterogeneidade da turma, marcada por diferenças de idade, nacionalidade, trajetórias escolares e níveis de alfabetização, exigiu planejamento flexível, adaptação constante das estratégias pedagógicas e acompanhamento individualizado dos estudantes. Observou-se ainda, práticas contextualizadas, a valorização das experiências de vida, a mediação docente e o desenvolvimento de atividades participativas favoreceram o envolvimento dos estudantes e contribuem para o processo de alfabetização. Conclui-se que a alfabetização na Educação de Jovens e Adultos ultrapassa o ensino da leitura e da escrita, exigindo práticas pedagógicas inclusivas, contextualizadas e comprometidas com a realidade dos estudantes, além de contribuir significativamente para a formação docente.