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Navegando por Autor "Evangelista, Katia"

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    Práticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva: acessibilidade, planejamento e participação escolar
    (2026) Evangelista, Katia; Pontes, Alex Correa
    A efetivação da educação inclusiva exige práticas pedagógicas capazes de reconhecer a diversidade, eliminar barreiras e assegurar condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem para todos os estudantes. Nesse contexto, este artigo teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas na perspectiva da educação inclusiva, considerando a formação docente, o planejamento curricular, a acessibilidade e os recursos necessários à participação dos estudantes no cotidiano escolar. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, complementada por análise documental. O levantamento das produções científicas foi realizado entre 1º de março e 30 de junho de 2026, nas bases SciELO, Google Acadêmico e Portal de Periódicos CAPES, priorizando estudos publicados entre 2015 e junho de 2026, sem desconsiderar obras clássicas fundamentais à compreensão do tema. Também foram analisadas legislações e documentos oficiais relacionados à educação inclusiva. Os resultados evidenciaram que as práticas pedagógicas inclusivas dependem de formação continuada, planejamento flexível, diversificação das metodologias e dos processos avaliativos, acessibilidade física e tecnológica, utilização de tecnologias assistivas e articulação entre o Atendimento Educacional Especializado, o Plano Educacional Individualizado e o Desenho Universal para a Aprendizagem. Também se destacou a importância do trabalho colaborativo entre professores, gestão escolar, profissionais especializados e famílias. Conclui-se que a inclusão escolar ultrapassa a matrícula no ensino comum e requer transformação das práticas, das relações e das condições institucionais, de modo a garantir participação, autonomia e aprendizagem.