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Navegando por Autor "Almeida, Maria Djanira de"

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    A informática na formação técnica de professores indígenas : contribuições para a inserção no mundo do trabalho
    (2026) Almeida, Maria Djanira de; Pereira, Abraão Jacinto
    A presente pesquisa, teve como objetivo geral analisar as contribuições da informática na formação técnica de professores indígenas para sua inserção no mundo do trabalho. Como objetivos específicos, buscou-se compreender o papel da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nesse processo, identificar as competências digitais desenvolvidas e refletir sobre práticas pedagógicas que integrem tecnologia e cultura indígena. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, com abordagem qualitativa e análise interpretativa dos dados, organizados em categorias temáticas. As categorias definidas foram: Educação Profissional e Tecnológica na formação de professores indígenas; Informática e desenvolvimento de competências digitais; Tecnologias digitais e práticas pedagógicas interculturais; e Informática e inserção no mundo do trabalho. Os resultados evidenciaram que a informática possui importante papel na qualificação profissional dos professores indígenas, favorecendo o desenvolvimento de competências digitais, o fortalecimento das práticas pedagógicas e a ampliação das oportunidades profissionais. Os referenciais teóricos analisados demonstraram que as tecnologias digitais podem contribuir para processos educativos mais inclusivos, críticos e contextualizados culturalmente, valorizando os saberes tradicionais e fortalecendo identidades culturais indígenas. Verificou-se ainda que a EPT, articulada às tecnologias digitais, contribui para a formação integral, emancipadora e voltada à cidadania. A pesquisa também identificou desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, ao acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação e à necessidade de formação continuada para os docentes indígenas. Conclui-se que a informática não deve ser compreendida apenas como ferramenta técnica, mas como instrumento de inclusão social, fortalecimento cultural e inserção no mundo do trabalho, contribuindo para ampliar a autonomia e o protagonismo dos professores indígenas no contexto educacional contemporâneo.