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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/61

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) por Autor "Silva, Larissa Paiva Viégas da"

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    Evasão escolar no curso Tecnologico em Gestão Pública - IFRR, na modalidade EaD, no polo de Alto Alegre.
    (2026) Sousa, Maria Reizanir Oliveira de; Silva, Larissa Paiva Viégas da
    Este relatório de formação analisa a evasão escolar no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública, ofertado na modalidade Educação a Distância pelo Instituto Federal de Roraima (IFRR), no Polo Universidade Aberta do Brasil (UAB) do município de Alto Alegre, Roraima. O estudo parte do entendimento de que a evasão escolar constitui fenômeno complexo e multifacetado, não podendo ser limitado a decisões individuais ou ao desinteresse dos estudantes. O objetivo da investigação foi compreender os fatores associados à evasão e refletir sobre possibilidades de enfrentamento voltadas à permanência e ao êxito acadêmico na Educação Profissional e Tecnológica. A pesquisa caracterizou-se por apresentar uma metodologia qualitativa, descritiva e desenvolvida por meio de estudo de caso, que envolveu duas turmas do curso entre os períodos de 2023–2025 e 2025–2026.1, totalizando 75 estudantes. Os dados foram obtidos mediante análise documental, observação sistemática, planilhas institucionais e diálogos com estudantes, tutores e coordenação. Os resultados mostraram que a evasão é resultante da articulação entre fatores individuais, institucionais e socioeconômicos, dando ênfase sobre a conciliação entre estudo e trabalho, dificuldades tecnológicas, fragilidades na mediação pedagógica, limitações de comunicação acadêmica, exclusão digital e distâncias geográficas. Além disso, apontaram ainda que a permanência dos alunos depende não apenas da oferta tecnológica, mas do fortalecimento do acolhimento, da tutoria, do acompanhamento acadêmico e da gestão democrática. Em resposta aos achados, o estudo apresenta um plano de ação estruturado em estratégias de acolhimento, letramento digital, qualificação da tutoria e monitoramento preventivo da evasão, reafirmando a educação como direito social e compromisso institucional.