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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/61

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Navegando Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) por Autor "Feitosa Junior, Ezequias Silva"

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    Relatório de formação : teorias da justiça e a educação profissional e tecnológica no âmbito da Universidade Estadual de Roraima
    (2026) Feitosa Junior, Ezequias Silva; Castro, Fernanda de
    O presente relatório aponta uma interseção entre as teorias contemporâneas da justiça social e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no âmbito da Universidade Estadual de Roraima (UERR), examinando o papel da educação na mitigação das desigualdades socioeconômicas geradas pelo sistema capitalista pósneoliberal. O objetivo central é analisar como a atuação institucional da UERR, fundamentada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, pode promover a justiça social e o desenvolvimento regional por meio da expansão das liberdades substantivas e da paridade participativa. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, estruturada por meio de pesquisa bibliográfica e análise documental do marco regulatório da universidade, como a Lei Complementar nº 91/2005, o Estatuto e o Regimento Geral. O arcabouço teórico mobiliza as contribuições de Norberto Bobbio sobre a transição para a Era dos Direitos; a justiça como equidade de John Rawls, especificamente o princípio da diferença; a abordagem das capacidades de Amartya Sen, que prioriza realizações reais sobre ideais transcendentais; e a concepção bidimensional de Nancy Fraser e Axel Honneth, que integra redistribuição econômica e reconhecimento cultural. Os resultados demonstram que a EPT, quando concebida como formação integral que supera a dualidade entre trabalho manual e intelectual, valoriza saberes locais e qualifica o ser humano para melhores oportunidades de vida, combatendo simultaneamente a marginalização econômica e a subordinação. A análise evidencia que a natureza multicampi da UERR é uma ferramenta prática de aplicação da justiça distributiva, pois descentraliza o acesso ao conhecimento e combate as questões geográficas no interior de Roraima. Como proposta de intervenção, o trabalho apresenta um plano de ação estruturado em cinco diretrizes estratégicas: implementação de itinerários formativos tecnológicos intercampi, institucionalização da prática profissional integrada, fomento à iniciação científica tecnológica, fortalecimento do Escritório de Práticas Comunitárias e a flexibilização curricular para o reconhecimento de saberes prévios dos trabalhadores roraimenses. Por fim, entende-se que a UERR pode atuar como um braço executor da justiça social ao institucionalizar a educação técnica como um direito emancipatório, transformando o conhecimento científico em instrumento de superação de desigualdades regionais e de promoção da dignidade humana fundamental.