Silva, Juliana Cristina Sousa daAzolini, Rafael Aparecido2025-12-292025-12-292025-10-10https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/263O artigo discute a importância das metodologias ativas como resposta aos desafios enfrentados pela educação no século XXI, especialmente no campo das ciências humanas e sociais aplicadas. Defende que essas metodologias tornam a sala de aula um ambiente mais dinâmico, investigativo e significativo, favorecendo uma aprendizagem mais profunda e envolvente. A obra destaca o papel fundamental do professor como mediador intencional do conhecimento, responsável por promover práticas pedagógicas que estimulem a autonomia, o protagonismo e o pensamento crítico dos estudantes. Com base em uma pesquisa bibliográfica, o artigo busca apoiar a formação docente, oferecendo uma reflexão atualizada sobre o uso e os benefícios das metodologias ativas no processo educacional contemporâneo.This scientific article highlights the relevance of active methodologies in the face of 21st-century educational challenges, aiming to foster more meaningful learning for students in the areas of applied humanities and social sciences. Active methodologies emerge as powerful alternatives for transforming the classroom into a more dynamic, investigative, and meaningful space. Contemporary education requires professionals capable of mediating knowledge with pedagogical intentionality, promoting practices that stimulate students' autonomy, protagonism, and critical thinking. Through bibliographic research, the article seeks to contribute to teacher training, offering a contemporary perspective and reflection on the topic.pt-BRAttribution 3.0 BrazilEducaçãoEducandoMétodos ativosPráticas de ensinoProfessortcc_especializacaoCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMCIENCIAS HUMANASCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS