Costa, Kelly da SilvaLima, Andréia AlvesMartinez, Wydcarlis Nicolt Teles Perez de2026-08-192026-08-192026https://repositorio.ifrr.edu.br/handle/123456789/451Las tecnologías digitales, hacen parte de la rutina social contemporánea y están cada vez más presentes en el contexto escolar, impactando las prácticas de enseñanza y aprendizaje, este artículo analiza el impacto del uso excessivo de las tecnologías en la habilidad de lectura e interpretação de textos, con enfoque en adolescentes de la secundaria, así como los desafíos y beneficios proporcionados por la era digital. Para ello fue realizada una revisión de la literatura, fundamentada en estudios que analizaron las tecnologías digitales y la influencia en las habilidades de lectura. Pasando por los conceptos de tecnología, lectura y concepciones relativas como los autores evalúan el uso demasiado de las tecnologías.Los resultados evidencian que las tecnologías pueden comprometer significativamente la atención, la concentración y la interpretación de textos, causando aislamiento social, ansiedad y dependencia tecnológica. Sin embargo, el análisis también refleja que las tecnologías cuando se utilizan de forma mediada, planeada y consciente, pueden contribuir para el proceso de enseñanza y aprendizaje.pt-BRAttribution 3.0 BrazilTecnologias digitaisLeituraAdolescentestcc_graduacaoLINGUISTICA, LETRAS E ARTES